Андрагогічні майлстоуни реалізації моделі дистанційного навчання
- Оксана Сидорова
- 9 черв. 2020 р.
- Читати 1 хв
Андрагогічні майлстоуни реалізації моделі дистанційного навчання
У контекстному полі інноваційних освітніх змін особливої ваги та актуальності набуває модель дистанційного навчання як перспективна форма організації якісного інноваційного освітнього процесу за умов забезпечення на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій продуктивної інтерактивної взаємодії викладача та учня та системного консалтингового супроводу процесу самостійного освоєння учнем досліджуваного матеріалу чи опрацювання отриманої інформації.
Широке застосування в освітній практиці спектру сучасних інформаційних, комп’ютерних й телекомунікаційних технологій та принципів програмованого навчання при моделюванні дистанційного кейсу як стрижня індивідуального освітнього маршруту учня в цілому дозволяють досягти рівнодоступності якісної освіти, її безперервності упродовж життя, максимальної індивідуалізації навчального процесу, розширення меж самостійної діяльності учнів, диференціації моделей організації начальної взаємодії учасників освітнього процесу, підвищення інформаційної щільності освітнього процесу та продуктивного використання навчальних і тестових програмних продуктів.
У напрямку реалізації засад дистанційного навчання методичним кабінетом відділу освіти Мирноградської міської ради сформовано певний досвід забезпечення віддаленого контакту вчителя та учня та ефективного використання специфічного інформаційного та медійного контенту для побудови онлайн діалогу та досягнення партнерської взаємодії учасників освітнього процесу.
Comments