Методичні проєкти

Проект як засіб методичної роботи Окреслена реаліями освітянського сьогодення переорієнтація методичної роботи як ключової ланки педагогічної системи на активізацію і розвиток творчих здібностей, створення умов для успішної самореалізації та підвищення компетентності та конкурентоспроможності фахівця сучасної школи зумовлює пошук та застосування в системі методичного супроводу вчителів інноваційних форм та продуктивних андрагогічних моделей. Особливого значення набуває включення педагога в процес розробки та реалізації освітніх проектів, що потребує від методиста-тьютора компетентних та професійних діагностичних та організаційно-методичних дій, застосування мотиваційних аспектів та здатності до побудови траєкторії індивідуального професійного розвитку й творчої самореалізації педагога на основі застосування сучасних наукових психолого-педагогічних досліджень. Надання переваги саме проектним технологіям у роботі працівника методичної служби зумовлено ініціативністю запланованої методистом дії, що сприймається як потенційний ресурс для отримання позитивного результату, варіативністю та гнучкістю «сценарного ходу» прогнозованого проектного процесу, можливістю врахування індивідуальних особливостей членів проектної групи, умовами набуття учасниками нового досвіду безпосередньо у практичній діяльності, орієнтацією на успішність сумісних дій учасників проектної команди. Саме в усвідомленій, цілеспрямованій проектній діяльності і методист-автор проекту, і педагог-учасник процесу структурують та інтегрують свій особистісний та професійний досвід, освічують себе та набувають нових якостей, водночас поліпшуючи умови для творчої самореалізації інших членів соціальної групи та підвищуючи якість освітньої системи в цілому. Пропоновані розробки методичних проектів сприятимуть удосконаленню методичного супроводу освітнього процесу та підвищенню фахового рівня працівників методичних служб

Проєкт "Кращий педагог року міста Мирноград"