Методичні рекомендації щодо реалізації текстоцентричного підходу до організації освітнього процесу

Методичні рекомендації щодо реалізації текстоцентричного підходу до організації освітнього процесу , орієнтованого на формування мовної та мовленнєвої компетентності учнів.

Специфікою сучасного освітнього простору школи як компетентнісно орієнтованого , продуктивного навчально-розвивального середовища зумовлено необхідність зміни усталених методичних підходів до побудови уроку та його дидактичного оснащення, потребу забезпечення продуктивного навчально-методичного супроводу формування мовної особистості учня.

Оптимальне вирішення завдань формування комунікативної та мовної компетентності учнівської молоді забезпечується шляхом впровадження текстоцентричного підходу до організації освітньої взаємодії вчителя та учня.

За умов застосування тексту як стрижневої дидактичної домінанти уроку школярі оволодівають способами розв'язання навчально-мовних, мовленнєвих і правописних завдань, формується операційна діяльність, постійно здійснюється перенос засвоєних способів дії на новий навчальний матеріал. Вивчення мовних одиниць здійснюється на основі аналізу тексту в єдності змісту й форми, що дозволяє тісніше поєднати засвоєння лінгвістичних знань з формуванням комунікативних умінь і розв'язанням різного роду завдань виховання й розвитку учнів, а також мотиваційного забезпечення навчального процесу. На доцільно дібраному невеликому текстовому матеріалі учні виконують значну кількість різноманітних видів діяльності та відповідних навчальних дій, що сприяє розв'язанню комплексу навчальних завдань, розвиткові різних інтелектуальних і практичних здібностей і вмінь за економних витрат урочного часу та сил учнів.

текстоцентричний підхід.docx

Завантажити DOCX • 48KB