На сучасному етапі реформування освітньої галузі в умовах потужного та динамічного інформаційно-технологічного  розвитку, коли  медіаосвіта учнівської молоді  впевнено набуває якості  потужного ресурсу формування  національної самосвідомості  та активної соціальної позиції життєво успішного громадянина сучасної української спільноти та  особливо  значущою постає проблема  професійного удосконалення педагога нової формації як  медіакомпетентного фасилітатора  освітнього процесу, кваліфікованого фахівця з консалтингу й  проектного менеджменту,   вагомим чинником  забезпечення високої функціональності  професіоналів та споживачів  освітніх послуг в умовах підвищеної  комунікативності та інформаційної насиченості середовища їх  життєдіяльності  виступає інтеграція медіаосвітнього компонента у викладання шкільних дисциплін та формування медіакультури педагога.

​